MÚSICA I CERVELL

Últimament, a la contraportada del diari Avui del diumenge, en Lluís Martinez hi publica entrevistes breus a persones que, molt sovint, parlen de música o del fenòmen musical i de la manera com ens afecta. Avui, l'entrevistat es diu Emmanuel Bigand, professor de psicologia cognitiva a la Universitat de Borgonya i parla dels efectes de la música en el cervell humà. En destaco tres fragments:

Sabem que un nadó és més receptiu a la veu de la mare quan canta que no pas quan parla. Aquest lligam ja existia al començament de la humanitat.

La música expressa una energia vital. Les persones l'experimentem d'acord amb l'edat. Els joves són més energètics i volen una música més energàtica.

Quan sentim música es produeixen canvis químics al cervell. per això la música té un efecte tan enorme sobre els éssers humans.

Llegiu l'entrevista completa a:
El Punt Avui - Notícia: “El llenguatge no serveix per descriure l ...

Per què emociona la música?

Hi ha coses que no sabem explicar. Crec que la música ens porta a un món que és el paradís. Només cal tancar els ulls i ja ets en un món perfecte. La música et porta al paradís, a aquest món perfecte.

(extret d'una entrevista feta per Lluís Martinez a Francesc Xavier Lozano, publicada a la contraportada del PUNT-AVUI)

La música ens porta a un món que és el paradís - El Punt/Avui

Si llegiu l'entrevista completa us agradarà veure el vídeo

ELS PAÏSOS MENYS CORRUPTES

De corrupció n'hi ha a tot arreu però es veu que en alguns llocs, més que en d'altres. El fenòmen no és pas nou, segurament, n'hi ha hagut sempre, però quan les coses van bé, o sembla que van bé, poca gent es  preocupa pel tema. En moments com els que estem vivint, la cosa canvia força i el fet que algú s'enriqueixi de manera deshonesta resulta molt més dramàtic i inmoral. Aquest article publicat a Vilaweb ofereix una possible explicació del perquè.

http://www.vilaweb.cat/noticia/4081443/20130206/finlandia-dinamarca-suecia-nova-zelanda-estats-menys-corruptes-mon.html

ESCOLTAR, UN TREBALL BÀSIC

Dies enrere en Josep Maria Espinàs, a la secció Petit Observatori del diari El Periodico (19/12/2012) parlava de la dificultat i la necessitat de saber escoltar. En transcric uns fragments:

És evident que en la nostra societat hi ha un dèficit d'escolta. (...) Que no sabem escoltar ho demostren cada dia la ràdio i la televisió, on els qui comencen a dir alguna cosa, en qualsevol moment d'un programa, són ràpidament tallats per algú que necessita parlar sobre aquell punt sense arribar a saber què volia dir el contertulià. (...) ¡Si, saber el que ha dit l'altre, precisament, ens pot ajudar a fer una rèplica més justa, més rigorosa! (...) No ho sembla, però escoltar és, per al cervell, una forma molt intensa de treballar.

No conec massa quines són les pautes de conducta en d'altres latituds. En el nostre cas, a banda de la impaciència o la mala educació, hi ha dos factors que crec que hi conflueixen negativament: d'una banda l'estructura del nostre idioma que, molt sovint, permet d'anticipar el que l'altre vol dir abans d'acabar una frase i de l'altra, un fenòmen que observo amb una relativa freqüència però no sé si és universal: en una conversa estem més interessats a donar el nostre punt de vista i explicar el que ens interessa a nosaltres que no pas escoltar el que ens pot explicar la persona que tenim al davant. Qui és que no s'ha trobat mai en la situació d'estar parlant sobre un tema determinat i llavors algú, amb més o menys subtiliat, força la conversa i  fa que tot plegat derivi inexplicablement cap a temes que amb prou feines hi tenen connexió?.

Parlant de forçar el discurs, no podria ser que escoltar música ens ajudés una mica a adquirir aquest hàbit d'escoltar amb atenció, en general?  

MÚSICA PER MILLORAR ELS RESULTATS ESCOLARS

Ahir (31/12/2012) el diari ARA va pulbicar un article que parla de la importància d'ensenyar i aprendre música a l'escola. 

Aquest article es fa ressò de les investigacions fetes per Maria Andreu i Duran del departament de didàctica de l'expressió musical, plàstica i corporal de la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), que l'autora fa públiques a la seva tesi doctoral sobre L'assoliment de les competències bàsiques en alumnes de centres integrats de primària i música. 

En aquest treball, l'autora demostra que l'aprenentatge musical ajuda l'alumnat  a obtenir més bons resultats i a assolir més bé les competències bàsiques.

"l'educació musical i l'artística en general ajuden a la formació de la persona"

"la millora significativa de resultats (...) es produeix quan s'integra la música de manera substancial dins el currículum, i no com una assignatura o una activitat extraescolar més" 

De tot això, els que ens dediquem una mica a l'ensenyament, ja ens n'haviem adonat,  però no deixaven de ser intuicions. A partir d'ara ens podrem agafar a les xifres.

... Algú, però, hauria de comfirmar una altra intuició. A l'escola on treballo -Oms i de Prat- a part d'haver-hi alumnes músics hi ha molts alumnes nedadors i aquests també solen ser alumnes exitosos -mens sana in corpore sano-. Algun dia, algú hauria de fer unes estadístiques.

enllaç a l'article: Música millorar els resultats escolars